DEMANDA CONTRA LA UGEL 01
REPRESENTANDO A LOS COLEGAS DE BASE. DEMANDAMOS A LA UGEL 01 Y DEJE DE DESPILFARRAR EL DINERO DE SUB CAFAE,...
REPRESENTANDO A LOS COLEGAS DE BASE. DEMANDAMOS A LA UGEL 01 Y DEJE DE DESPILFARRAR EL DINERO DE SUB CAFAE,...
lunes, 30 de diciembre de 2013
Contratos de maestros serían por la modalidad CAS. Crece especulación.
Maestros alistan protestas ante ausencia de la directiva de contrataciones docentes.
La directiva que rige el proceso de contratación docente en Arequipa debió ser publicada hace un mes. La falta de este documento, que debe fijar un cronograma y detallar aspectos como los salarios de los maestros, ha generado que los educadores interesados en una plaza anuncien protestas en la Gerencia Regional de Educación los primeros días de enero.
El vicepresidente de la Asociación de Docentes Contratados y Desempleados de Arequipa, Renán Apaza, advirtió que en otras regiones como San Martín, el proceso ya está en marcha, pero en Arequipa ni siquiera hay fechas fijadas.
Por su parte, el decano del Colegio de Profesores filial Arequipa, Juan Carlos Jaquehua, detalló que la norma fija también los detalles de las evaluaciones para adjudicarse una plaza. "Pedimos la directiva acompañada de una resolución ministerial. Hasta ahora solo han circulado directivas apócrifas, cuyo contenido nos preocupa", señaló.
Estas normas no oficiales, que aparentemente fueron filtradas desde el Ministerio de Educación, precisan que los contratos serán por la modalidad CAS y que el examen no evaluará el conocimiento de las áreas convencionales como matemática o razonamiento lógico, sino la capacidad del maestro de resolver problemas.
Al respecto, Apaza exigió que se aclaren estos transcendidos y se acabe con la desinformación de los docentes. Por ello pidió al gerente regional de Educación, Marco Montañez, preocuparse de este tema con urgencia. Aseguró que son 10 mil docentes quienes buscan alcanzar una de las plazas.
Fuente: La República
El Comercio: La educación rural en el Perú se desarrolla en duras condiciones
Una supervisión hecha por la Defensoría del Pueblo muestra las serias deficiencias en la infraestructura de las escuelas más alejadas.
Durante este año, la Defensoría del Pueblo visitó más de 400 escuelas rurales y encontró serias barreras que impiden que todos los niños accedan a una educación de calidad. (Foto referencial: Archivo El Comercio)
Los 40 niños que viven en Bellavista, una pequeña comunidad ubicada en las riberas del río Puinahua en Requena (Loreto), iniciaron sus clases en la quincena de mayo. Dos meses antes, las lluvias inundaron su escuela y el único profesor del lugar había prometido regresar cuando el local fuera habitable.
El caso de Bellavista es solo un ejemplo de las duras condiciones en las que se desarrolla la educación en nuestro país. Durante este año, la Defensoría del Pueblo visitó más de 400 escuelas rurales y encontró serias barreras que impiden que todos los niños accedan a una educación de calidad.
“Muchas de las cosas que hallamos durante la supervisión pueden parecer obvias, como la falta de luz y agua, pero son temas que se deben tener en cuenta al planificar la política educativa”, señala Luisa Córdova, representante de la defensoría.
Actualmente, los profesores tienen que ingresar las notas, la asistencia y la matrícula en un sistema interconectado. Esto, en muchas de las escuelas, no es posible porque no cuentan con acceso a Internet.
El gerente de Educación de La Libertad, Willard Loyola, señaló que existen unas 4.000 instituciones educativas, de las cuales el 70% está en las zonas rurales. En estas últimas, las brechas más grandes son el déficit de docentes y la pésima infraestructura.
Sin embargo, Loyola indicó que esta situación mejoró, especialmente en la sierra, gracias a la inversión del Ministerio de Educación y de los municipios.
La lejanía de las escuelas no solo condiciona la llegada de los alumnos, sino también del material educativo que se reparte gratuitamente.
El ministerio lleva los materiales hasta la capital de cada región y ahí queda en manos de la Unidad Gestora de Educación Local (UGEL). En algunas escuelas los padres cubren el costo del traslado. En la mayoría, no.
Para evitar que se repita esta situación, la defensoría recomienda que la contraloría investigue si se le dio un uso adecuado a los recursos asignados a los gobiernos regionales para la distribución de textos escolares a través de las UGEL.
En Arequipa, el gerente de Educación, Marco Montañez, reconoce que las escuelas rurales estuvieron abandonadas por falta de presupuesto.
Para la defensoría, la solución no está en manos solo del” Ministerio de Educación”:http://elcomercio.pe/tag/933/ministerio-de-educacion. “Se requiere un trabajo de muchos sectores para que las cosas mejoren. Mejores caminos, niños mejor alimentados, servicios básicos. Todo se tiene que realizar con un trabajo coordinado”, sentencia Córdova.
PROPUESTA
EN BICICLETA
Este año, el Ministerio de Educación lanzó el programa Rutas Solidarias, iniciativa que entrega bicicletas a los escolares a partir del quinto de primaria y a todos los de secundaria. Esto, para reducir considerablemente el tiempo que les toma llegar a su colegio.
INFOGRAFÍA: La educación en cifras.
Tomado de:
El Comercio (Perú)
El caso de Bellavista es solo un ejemplo de las duras condiciones en las que se desarrolla la educación en nuestro país. Durante este año, la Defensoría del Pueblo visitó más de 400 escuelas rurales y encontró serias barreras que impiden que todos los niños accedan a una educación de calidad.
“Muchas de las cosas que hallamos durante la supervisión pueden parecer obvias, como la falta de luz y agua, pero son temas que se deben tener en cuenta al planificar la política educativa”, señala Luisa Córdova, representante de la defensoría.
Actualmente, los profesores tienen que ingresar las notas, la asistencia y la matrícula en un sistema interconectado. Esto, en muchas de las escuelas, no es posible porque no cuentan con acceso a Internet.
El gerente de Educación de La Libertad, Willard Loyola, señaló que existen unas 4.000 instituciones educativas, de las cuales el 70% está en las zonas rurales. En estas últimas, las brechas más grandes son el déficit de docentes y la pésima infraestructura.
Sin embargo, Loyola indicó que esta situación mejoró, especialmente en la sierra, gracias a la inversión del Ministerio de Educación y de los municipios.
La lejanía de las escuelas no solo condiciona la llegada de los alumnos, sino también del material educativo que se reparte gratuitamente.
El ministerio lleva los materiales hasta la capital de cada región y ahí queda en manos de la Unidad Gestora de Educación Local (UGEL). En algunas escuelas los padres cubren el costo del traslado. En la mayoría, no.
Para evitar que se repita esta situación, la defensoría recomienda que la contraloría investigue si se le dio un uso adecuado a los recursos asignados a los gobiernos regionales para la distribución de textos escolares a través de las UGEL.
En Arequipa, el gerente de Educación, Marco Montañez, reconoce que las escuelas rurales estuvieron abandonadas por falta de presupuesto.
Para la defensoría, la solución no está en manos solo del” Ministerio de Educación”:http://elcomercio.pe/tag/933/ministerio-de-educacion. “Se requiere un trabajo de muchos sectores para que las cosas mejoren. Mejores caminos, niños mejor alimentados, servicios básicos. Todo se tiene que realizar con un trabajo coordinado”, sentencia Córdova.
PROPUESTA
EN BICICLETA
Este año, el Ministerio de Educación lanzó el programa Rutas Solidarias, iniciativa que entrega bicicletas a los escolares a partir del quinto de primaria y a todos los de secundaria. Esto, para reducir considerablemente el tiempo que les toma llegar a su colegio.
INFOGRAFÍA: La educación en cifras.
Tomado de:
El Comercio (Perú)
BBC: ¿Es buen negocio ir a la universidad?
Es una paradoja cruel. Las puertas de las universidades latinoamericanas, tradicionalmente elitistas, finalmente se están abriendo a los estudiantes más pobres; pero pasar por ellas ya no es garantía de prosperidad futura.
Pues si bien es más fácil ahora entrar a las universidades, no son pocas las que ofrecen educación de baja calidad, que no será recompensada nunca con los altos sueldos a los que aspiran los graduados y sus familias.
clic Lea también: ¿Por qué es tan cara la universidad en Chile?
Endeudados y sin trabajo
"Mi deuda tiene una tasa bastante más alta que la que pagan aquellos que quieren comprar un auto o una casa, y eso y el alto valor de la educación desató la ira reprimida por tantos años en este país"
Oscar Cortés, graduado de universidad chilena
Oscar Cortés, chileno y graduado en ingeniería, le resume a BBC Mundo su experiencia: "Mi deuda tiene una tasa bastante más alta que la que pagan aquellos que quieren comprar un auto o una casa, y eso y el alto valor de la educación desató la ira reprimida por tantos años en este país", dice refiriéndose a las protestas estudiantiles que han sacudido a Chile a partir de mayo de 2011.
"Hoy solo queda resignarme y buscar conseguir un buen empleo para pagar toda la deuda que tengo que cargar", afirma Cortés.
Paola Vergez, periodista en Colombia, tiene un crédito pendiente de US$10.000.
"Recién me gradué de la universidad y estoy sin trabajo", le cuenta a BBC Mundo.
El artículo completo en:
BBC Mundo
Colegios con alumnos indígenas sufren la mayor discriminación del sistema educativo.
Estudio analiza situación en las escuelas rurales en el Perú. Desaprobación es mayor en estudiantes indígenas de la Amazonía.
La conclusión a la que llegó un estudio del Centro Bartolomé de las Casas es cruda: los colegios rurales con alumnos indígenas sufren la mayor discriminación del sistema educativo peruano. La investigación, realizada por los economistas Esther Guzmán y César del Pozo resalta también las formas como esta discriminación puede ser superada.
César del Pozo comenta que el estudio se realizó con el censo que el Ministerio de Educación hizo en el 2007 y el 2010 y se tomaron datos de once regiones donde viven 300 mil peruanos indígenas de la Amazonía. Para la comparación se agrupó a los alumnos en tres sectores: las escuelas rurales con población indígena amazónica, las escuelas rurales sin alumnos indígenas y las escuelas urbanas.
“Usamos la tasa de desaprobación estudiantil para determinar la diferencia entre ellas. La brecha entre las escuelas rurales con alumnos indígenas y las urbanas se amplió hasta en 11 puntos porcentuales”, dice el investigador. En el caso de las escuelas rurales sin indígenas y las urbanas existen 8 puntos porcentuales de diferencia.
Del Pozo señala que esto podría explicarse por los bajos niveles de salud del niño o porque la mayoría de padres de familia en estos lugares no tienen educación. Sin embargo, para el estudio se quisieron enfocar en cómo influye el que los niños reciban material adecuado en gran cantidad y de gran calidad.
LA CALIDAD SÍ INFLUYE
Los resultados indican que de esos once puntos porcentuales de diferencia mencionados, ocho puntos corresponden directamente a la calidad de los materiales que tienen los alumnos indígenas amazónicos y del nivel de preparación del profesor que llega a la escuela de otras zonas. Un escenario similar sucede entre las escuelas urbanas y las rurales que no cuentan con alumnos indígenas.
“Llegamos a la conclusión de que el hecho que una escuela sea rural incrementa en un 2,5% su tasa de desaprobación. Si además tiene alumnos indígenas, la tasa crece hasta en 4%”, dice el economista, quien cree que esta es una muestra de la discriminación del Estado a estas zonas.
La investigación propone que la atención de esta población debe ser liderada con más cuidado por los gobierno regionales y que el incremento y mejoramiento del uso de la lengua originaria es básica para mejorar la educación en estos pueblos, donde el profesor destacado no llega ni a aprender a comunicarse con sus alumnos.
PRECISIONES
El investigador César del Pozo señala que esta realidad puede aplicarse también para las poblaciones indígenas andinas, por la similitud en la falta de acceso a educación de calidad.
El estudio señala que la tasa de desaprobación no es una medida estandarizada y que si se analizara el escenario con criterios estandarizados, es posible que las brechas sean mayores.
Fuente: El Comercio
viernes, 13 de diciembre de 2013
AUMENTO DE SUELDOS: Pleno del Congreso aprobó Ley de Fortalecimiento del Poder Judicial.
Aumenta sueldo de jueces y los profesores no somos seres humanos
Viernes, 13 de diciembre de 2013 | 4:30 am
Norma aprobada por el Congreso mantiene la homologación del sueldo de los jueces con los congresistas, pero en porcentajes menores a los previstos en la Ley Orgánica del PJ. Nueva Ley le saca la vuelta a la sentencia del TC.
César Romero C.
Apenas cinco horas después de que el Tribunal Constitucional resolviera que el Poder Ejecutivo cumpla con la homologación del sueldo de los jueces, el Congreso aprobó la Ley de Fortalecimiento del Poder Judicial, que reduce el porcentaje de ingreso a futuro.
Con esta ley, los jueces recibirán un aumento inmediato de su sueldo, tal como lo ofreció el Ejecutivo, pero no en los porcentajes que establecía la Ley Orgánica del Poder Judicial. Los montos finales serán menores.
El congresista Jhonny Cardenas, al sustentar la ahora ley, señaló que se mantendrá la homologación del sueldo de los jueces supremos con los congresistas en 100%, pero se modificarán los porcentajes que corresponden al sueldo de los jueces superiores, especializados y de paz letrados.
La Ley Orgánica del Poder Judicial, que nunca llegó a cumplirse, establecía que un juez supremo ganará igual que un congresista. El resto de magistrados debería ganar en proporciones de 90%, 80% y 70% del juez supremo, fijado en 15.600 soles.
Ahora, la nueva ley señala que el juez supremo seguirá ganando el 100% del sueldo de un congresista (S/. 15.600). Para los demás, se establece porcentajes de 80% para el superior, 62% para el especializado y 40% para el de paz letrado.
Pero estos porcentajes no se aplicarán de inmediato, sino en tramos. Un primer aumento se ejecutará este mes, un segundo en diciembre del 2015 y el resto en fechas aún no definidas, hasta completar los nuevos porcentajes previstos en la nueva ley.
Además, se señala que los ingresos de los jueces estarán conformados por el haber básico, asignación por función jurisdiccional y gastos operativos. Este último concepto no estará sujeto a descuentos.
Respecto al proyecto de ley inicialmente presentado por el Ejecutivo, se han eliminado los artículos que establecían la injerencia del Ministerio de Economía y Finanzas en el sueldo de los jueces, lo que se consideró afectaba su independencia y autonomía.
La sentencia del TC
Así las cosas, la Ley de Fortalecimiento del PJ le saca la vuelta a la sentencia del TC, pues esta establecía el cumplimiento de un primer tramo de la homologación de sueldos, para lo que se pedía la transferencia al PJ de 87 millones, que el 2012 el MEF ya había previsto gastar, pero luego no lo hizo.
Ahora, por lo demás la sentencia del TC pide cumplir con la homologación del sueldo de los jueces, lo que se mantiene en la nueva Ley, pero con porcentajes distintos, que es lo único que ha cambiado.
En este sentido, si el Ejecutivo cumple con esta Ley, los jueces han ganado, si tenemos en cuenta que la Ley Orgánica del PJ nunca se cumplió y era probable que nunca se cumpla íntegramente.
Pero en lo que sí pierden los jueces es que sus pensiones al día que se jubilen se mantendrán bajas. La pensión de un juez superior es de solo 3 mil soles, un juez especializado 2 mil y el de paz letrado 1.450.
Por otro lado, en el apresuramiento por aprobarla, la nueva ley, pese a señalar que busca fortalecer al PJ, solo se refiere a sueldos. ❧
Con esta ley, los jueces recibirán un aumento inmediato de su sueldo, tal como lo ofreció el Ejecutivo, pero no en los porcentajes que establecía la Ley Orgánica del Poder Judicial. Los montos finales serán menores.
El congresista Jhonny Cardenas, al sustentar la ahora ley, señaló que se mantendrá la homologación del sueldo de los jueces supremos con los congresistas en 100%, pero se modificarán los porcentajes que corresponden al sueldo de los jueces superiores, especializados y de paz letrados.
La Ley Orgánica del Poder Judicial, que nunca llegó a cumplirse, establecía que un juez supremo ganará igual que un congresista. El resto de magistrados debería ganar en proporciones de 90%, 80% y 70% del juez supremo, fijado en 15.600 soles.
Ahora, la nueva ley señala que el juez supremo seguirá ganando el 100% del sueldo de un congresista (S/. 15.600). Para los demás, se establece porcentajes de 80% para el superior, 62% para el especializado y 40% para el de paz letrado.
Pero estos porcentajes no se aplicarán de inmediato, sino en tramos. Un primer aumento se ejecutará este mes, un segundo en diciembre del 2015 y el resto en fechas aún no definidas, hasta completar los nuevos porcentajes previstos en la nueva ley.
Además, se señala que los ingresos de los jueces estarán conformados por el haber básico, asignación por función jurisdiccional y gastos operativos. Este último concepto no estará sujeto a descuentos.
Respecto al proyecto de ley inicialmente presentado por el Ejecutivo, se han eliminado los artículos que establecían la injerencia del Ministerio de Economía y Finanzas en el sueldo de los jueces, lo que se consideró afectaba su independencia y autonomía.
La sentencia del TC
Así las cosas, la Ley de Fortalecimiento del PJ le saca la vuelta a la sentencia del TC, pues esta establecía el cumplimiento de un primer tramo de la homologación de sueldos, para lo que se pedía la transferencia al PJ de 87 millones, que el 2012 el MEF ya había previsto gastar, pero luego no lo hizo.
Ahora, por lo demás la sentencia del TC pide cumplir con la homologación del sueldo de los jueces, lo que se mantiene en la nueva Ley, pero con porcentajes distintos, que es lo único que ha cambiado.
En este sentido, si el Ejecutivo cumple con esta Ley, los jueces han ganado, si tenemos en cuenta que la Ley Orgánica del PJ nunca se cumplió y era probable que nunca se cumpla íntegramente.
Pero en lo que sí pierden los jueces es que sus pensiones al día que se jubilen se mantendrán bajas. La pensión de un juez superior es de solo 3 mil soles, un juez especializado 2 mil y el de paz letrado 1.450.
Por otro lado, en el apresuramiento por aprobarla, la nueva ley, pese a señalar que busca fortalecer al PJ, solo se refiere a sueldos. ❧
clave
Sala Plena. Los jueces se reunirán hoy a partir de las 8:00 de la mañana para evaluar la sentencia del Tribunal Constitucional y la nueva Ley de Fortalecimiento del Poder Judicial aprobada por el Congreso, que se promulgaría hoy mismo.
lunes, 9 de diciembre de 2013
CUIDADO CON LOS VENDE HUELGAS Y TRAIDORES DEL CEN SUTEP PATRIA ROJA EN NUESTRO SECTOR
URGENTE.. ALERTA....
LA ÚLTIMA DEL CEN
SUTEP PATRIA ROJA EN NUESTRO GLORIOSO SUTE XIII CONO SUR.
ESTAN DISTRIBUYENDO
POR LAS IES, ESTE PADRON PARA QUE SEA LLENADO CON EL CUENTO DE QUE ES PARA
REPARTIR REGALOS POR NAVIDAD PANETONES - CAFAE Y SUB CAFAE.
LA VERADERA
INTENCION ES QUE QUIEREN EMPADRONAR A LOS MAESTROS PARA APLICARLES LOS ACUERDOS
DEL ULTIMO CONGRESO CEN PATRIA ROJA , ES DECIR EL BONO DE 7 SOLES PARA MANTENER
A LOS ZANGANOS MISERABLES TRAIDORES DEL CEN SUTEP.
NO FIRNAR , NO
LLENAR,
¡Alerta! Criterios de Evaluación de Reasinaciones es una burla para el Magisterio y producto de la mesa de diálogo del Minedu con el Cen del Sutep. [Análisis y Audio]
EN TIEMPO DE SERVICIO OFICIALES EN LA CARRERA, NADIE LLEGARÁ A LOS 20 PUNTOS PORQUE PARA LEGAR TENDRÍAN QUE TENER 100 AÑOS DE SERVICIO.
ANALICEMOS LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PAGINA 6)
A-EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL (HASTA 40 PUNTOS)
AUN NO SE HA ESPECIFICADO ESTE ASPECTO
B-ESCALA MAGISTERIAL ALCANZADA POR EL PROFESOR (HASTA 20 PUNTOS)
I ESCALA 3 PUNTOS. SE PUEDE DECIR QUE AL 70% DEL MAGISTERIO, QUE ESTABAN EN EL II Y III NIVEL, LO HAN UBICADO EN LA I ESCALA, ES DECIR, DE LOS 20 PUNTOS SOLO OBTENDRÁN 3 PUNTOS
II ESCALA SOLO 6 PUNTOS
III ESCALA 9 PUNTOS, ES DECIR NI LA MITAD. QUE SERÍA LA ESCALA MÁS ALTA EN LA QUE SE ENCONTRARÍAN LOS PROFESORES PROVENIENTES DE LA LEY DEL PROFESORADO.
DE LOS VEINTE PUNTOS SOLO 9 MÁXIMO
C- LABOR EFECTIVA EN ZONA RURAL O DE FRONTERA (HASTA 20 PUNTOS)
2 .5 PUNTOS POR AÑO Y EL LIMITE ES 20 PUNTOS, ES DECIR, LOS DOS ASPECTOS ESTÁN EN UN SOLO RUBRO. SI TIENES 8 AÑOS DE SERVICIO Y LO MULTIPLICAMOS POR 2.5 RESULTAN LOS 20 PUNTOS, LLEGANDO AL LIMITE.
LOS COLEGAS QUE ESTÁN 10 , 15 O 20 AÑOS, COMO LOS DE LAS ZONA RURAL O ALTO ANDINA, NO SERÍAN BENEFICIADOS CON NINGÚN PUNTO.
D. TIEMPO DE SERVICIO OFICIALES EN LA CARRERA (HASTA 20 PUNTOS)
ES 0.2 POR AÑO, ES DECIR, EN 5 AÑOS RECIÉN HARÍAS 1 PUNTOS, 10 AÑOS DE SERVICIO 2 PUNTOS, 15 AÑOS DE SERVICIO LLEGARÍAS 3 PUNTOS Y LOS QUE TIENEN 30 AÑOS DE SERVICIO LLEGARÍAN A 6 PUNTOS.
EN CONCLUSIÓN: NADIE LLEGARÁ A LOS 20 PUNTOS PORQUE PARA LEGAR TENDRÍAN QUE TENER 100 AÑOS DE SERVICIO.
*PARA REASIGNARSE EL PROFESOR DEBE DE ESTAR APROBADO DE LO CONTRARIO NO PODRÁ REASIGNARSE.
CONTINUARÁ...
Fuente:Magisterio Peruano
CORRUPCIÓN E INCAPACIDAD DE LUCY BARRERA MACHADO DIRECTORA DE LA UGEL 01 LLEVAN AL FRACASO LA EDUCACIÓN EN EL CONO SUR
AQUI LA RESOLUCION
DE ENRIQUE YATACO SIENDO CESADO POR EDAD Y POR SER SU CORRELIGIONARIO MILITANTE
DE PATRIA ROJA LE CONDONA LA DEUDA QUE EL ORGANO DE CONTROL INTERNO HA
RATIFICADO LE DEBE A LA I.E. TUPAC AMARU
AQUI OTRO MILITANTE
DE PATRIA ROJA QUE LE CONDONAN LA DEUDA CON LA I.E. TUPAC AMARU
Aguinaldo por Navidad sigue estancado en 300 soles para el magisterio.
En el sector privado Gratificación por Navidad 2013.
a.- Con el mínimo legal
Un trabajador con el sueldo mínimo de S/ 750.00
recibirá S/ 827.50
b.- Un sueldo superior al mínimo
Un trabajador que gane , por ejemplo S/ 1,500
recibirá S/ 1,635.00
c.- En algún régimen especial : trabajador del hogar
Un trabajador de hogar que gane S/ 700.00
recibirá S/ 350.00
Esto debido a que por ley solo deben recibir 15 días de sueldo por gratificación sea en fiestas patrias o navidad.
EN EL SECTOR PÚBLICO AGUINALDO POR NAVIDAD 2013.
En realidad no recibirán una gratificación como se estila en el sector privado , sino un pago denominado "aguinaldo ", que tiene sus propias reglas.
a.- Un trabajador nombrado o contratado
Un trabajador del servicio publico que gane por ejemplo S/ 1,000
Solo recibirá S/ 300.00
b.- Trabajador CAS
Un trabajador bajo el régimen de contratación administrativa de servicios (CAS ) , que gane por ejemplo S/ 950.00
recibirá S/ 300.00
En ambos casos se recibe dicho monto debido a lo dispuesto en las normas relativas al aguinaldo.
Y ¿ Cuando me pagaran la gratificación por Navidad 2013 ?
El plazo de pago de la gratificación por Navidad 2013 va desde el 01 hasta el 15 de Diciembre
¿ Que pasa si no me pagan hasta el 15 de Diciembre 2013?
El empleador esta obligado a pagarle la gratificación mas un monto adicional por concepto de intereses legales.
¿ Y si a pesar de mi pedido , no desea cumplir que hago ?
Debe solicitar una visita inspectiva del Ministerio de trabajo indicando que es por falta de pago oportuna de gratificación Fiestas patrias .
¿ Es valido que el empleador me pague solo una parte de la Gratificación por Navidad 2013?
No , Debe pagarle completo .
El pago parcial de la misma se considera como no cumplimiento de la legislación laboral y esta sujeta a multa laboral . Siempre y cuando el trabajador solicite una visita inspectiva .
¿ Es valido que el empleador me pague con productos ?
No , El pago es en dinero .
Si procede a cancelarle en producto , debe informar de este hecho al Ministerio de trabajo.
¿ Es valido que el empleador me haga firmar un acuerdo donde se indique que me pagara , por ejemplo en la quincena de Enero 2014?
No . ese acuerdo es invalido . Se estaría cometiendo una infracción laboral .
Las normas vigentes no permiten que el trabajador o el empleador decidan cuando debe pagarse .
Las fechas ya han sido establecidas debe ser entre el 01 al 15 de Diciembre 2013
Lic. Ricardo Candela Casas
Fuente: laboraperu
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